إجتماع وزراء التعليم لمجموعة العشرين

     G20 Education Minister’s meeting : Highlights India’s strides towards inclusive Education

 يسلط الضوء على خطوات الهند نحو التعليم الشامل ، تحدث وزير التعليم وتنمية المهارات الهندي دارمندرا برادان في الأول من سبتمبر عن أهمية تبادل الخبرات والعمل معاً لخلق عالم جديد يظل فيه التعليم هو النقطة الأساسية للتعامل مع الأمور المشتركة..  التحديات..  ألقى برادان ، بصفته رئيساً مشاركاً في المجموعة الثلاثية ، الملاحظات الإفتتاحية في إجتماع وزراء التعليم لمجموعة العشرين في بالي وطرح مداخلات حول موضوع (الإنتعاش)،  أعد تصوراً واعداً ببناء أقوى.

وفقاً لبيان وزارة التربية والتعليم ، فقد تحدث عن أهمية تبادل الخبرات والعمل معاً لخلق عالم جديد يظل فيه التعليم هو النقطة المحورية لمواجهة التحديات المشتركة، قال الوزير: (إن سياسة التعليم الوطنية 2020م ، التي تستند إلى المبادئ الأساسية للوصول والمساواة والجودة والقدرة على تحمل التكاليف والمساءلة هي ضوء الهند التوجيهي لتعزيز فرص التعلم مدى الحياة وتحقيق الرؤية المشتركة لمجموعة العشرين).  سلط برادان الضوء على خطوات الهند السريعة نحو بناء نظام بيئي للتعليم والمهارات أكثر مرونة وشمولية وإدراك الإمكانات الإبداعية لكل متعلم من خلال تنفيذ خطة التعليم الوطني 2020م. وقال إن الهند تركز بشكل خاص على إضفاء الطابع الرسمي على الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، وتقديم الدعم بشكل مختلف –  قادرون على الأطفال ، وتعزيز التعلم الرقمي ومتعدد الوسائط ، ومسارات الدخول والخروج المرنة ، ودمج التعليم مع المهارات ، وهي عناصر أساسية لتحسين نتائج التعلم.

وقال أيضاً إن الهند قامت بتشغيل مدارس إفتراضية وهي بصدد إنشاء جامعات رقمية وأكثر من (260) قناة تلفزيونية مخصصة للتعليم بلغات هندية متعددة لتوسيع نطاق التعليم وأيضاً لتحقيق هدف جعل التعليم منصفًا  ،قال برادهان إن برنامج (NEP) 2020م قد مهد الطريق لتدويل التعليم في الهند ، وترحب الهند بالجامعات الأجنبية لتأسيس حرم جامعي في مدينة (GIFT) في أحمد أباد،  وأضاف أننا بصدد إتخاذ إجراءات سياسية للسماح للجامعات الأجنبية بإنشاء حرم جامعي لها في جميع أنحاء الهند.

أكد وزير التعليم الإتحادي إلتزام الهند بالعمل مع الدول الأعضاء في مجموعة العشرين لإنشاء نظام تعليمي تتطابق فيه نتائج التعلم مع مهارات القرن الحادي والعشرين.  وأضاف أنه لكي يكون التعليم محركاً للنمو العالمي ، يجب بذل كل الجهود لتسخير الإمكانات الكاملة لمجموعة (G20 EdWG).  وقال إن مجموعة (G20) التعليمية قد وضعت أجندة تتناول التحديات والتغييرات غير المسبوقة التي حدثت في إطار مؤسسي عالمي.  وأضاف أن الهند لا تزال ملتزمة بالعمل مع مجموعة العشرين لتعزيز أنظمة التعليم من أجل إعادة البناء والتعافي بشكل أقوى معاً.  على هامش إجتماع وزراء التعليم لمجموعة العشرين ، عقد برادان سلسلة من الإجتماعات الثنائية  إلتقى الوزير دارمندرا برادان بالدكتور بونجينكوسي إيمانويل نزيماندي ، وزير التعليم العالي بجنوب إفريقيا.  أجرى الوزراء مناقشةً مثمرةً حول تعزيز الشراكات الأكاديمية والإنمائية والتعاون التعليمي الثنائي.  وإتفقا على تطوير آليات مؤسسية للترابط بين مؤسسات التعليم العالي ومؤسسات المهارات والإعتراف المتبادل بمؤهلات المهارات وبناء القدرات في تنمية المهارات،  وبالمثل ، كان السودان دائماً يليق بالتعليم الهندي،  النظام في الماضي وهناك أكثر من مائة ألف سوداني خضعوا للتعليم في الهند.  من المؤكد أن مجموعات العمل المشتركة المماثلة حول التعاون التعليمي ستعزز جهود بناء القدرات في الجامعات في السودان وتحسن قطاع التعليم الذي يبدو أنه مهمل في الوقت الحاضر.

الخميس 8/9/2022م

الدكتور/ الزين منصور السني الدليل

المستشار والخبير الإقتصادي والصحفي